名师工作室方案

名师工作室方案

一、指导思想

为实施素质教育，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，落实《新课程标准》，全面提升我校的教科研水平，充分发挥名师的引领作用，推进“高效课堂”的发展速度，实现教研、科研、示范（引领）、培训的（辐射）一体化，使我校尽快在教育、教学、科研能力

、教学效果达到市级名校标准。以《个性化有效课堂模式探究》课题研究为主要载体开展活动，关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。

服务于本校的教改，围绕本校的科研课题《个性化有效课堂模式探究》开展研修，研究新课程课堂，追求高效课堂，以达到教研、科研、示范、培训的目标。

二、工作室的定位及目标

名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地

三、基本形式

以名师工作为引领，建立四支由名师牵头的学科团队组织：

1、理化团队：初校长、姜广和、姜秀梅

2、数学团队：陈校长、刘继元、潘德福

3、语文团队：杨校长、郭尉玲

4、英语团队：赵艳、秦秀云

四、教师的培养

工作室成员专业成长和专业发展的主要措施：

(1)引领进入“名师工作室”的学员学习新教育理论、新课程标准、新课程理论；

(2)阅读国内外经典教育专著，拓宽教师和学生的视野，为中学教学内容提出建设性的意见和建议；

(3)创造和提供教学研讨及实践的合作机会，组织成员参加培训课程、沙龙、俱乐部等各种活动；

(4)根据成员的自身特点确定研究专题，制定自己的研修计划，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。

(5)在工作室网站进行交流，互动，以论文形式或者以教师反思或以叙事方式记录教学教改的点滴成功之处；工作室成员之间互相听课，课堂实录,共同研究课程改革中的一些疑惑。开展教育教学研究，提供高质量的研究课题和实施策略，定期完成教学反思或论文；

五、工作室具体研修形式

1. 讲座

分为公共讲座和特色讲座。参加公共讲座，侧重开阔视野，提高素养。特色讲座邀请相关特聘专家主讲，帮助学员提升教学立意，加强教法创新等。拟每学期特邀专家至少一次。

2. 阅读

带领全体学员阅读新课程理论与新课程标准，及教育教学创新等方面的专著，写成阅读笔记，交流研讨。推荐或互荐优秀作品。

3. 实践

      通过上课、听课、评课、外出学习考察等多种手段，落实教育理念，改进教学行为。

4. 验收

通过多种方式，检测学习能力，展示学习成果（课题、案例、教案、论文等）。

六、研修模式

1、提出问题。

2、讨论探究。

3、解决策略：设计解决方案或设计课例教案。

4、反思修改。

5、拓展总结规律。

七、具体方案

1. 每位学员制定自己在两年培养期内的专业发展规划，工作室根据成员的成长情况及时调整和完善培养计划和方式，使工作室成员在专业素养和能力上得以快速成长。

2. 建立学员档案。建立和完善工作室成员个人专业化发展成长档案，及时记录成员在工作室中学习、成长的内容，包括学习安排、学习结果、阶段性成长变化、导师指导情况及评语等。

3. 制作网站。制作网站，不断充实和更新网页的内容，使本工作室成为开展对外沟通交流和展示成果的平台。

4. 工作室成员每学期向工作室提交书面和电子格式的总结。

5. 工作室设立一个与本学科教育教学直接相关的市级以上课题。

6. 每学员每学年参加不少于20课时的各类培训。其中一次是市级以上的专业培训讲座。

7. 每位学员以阅读专著为日常研修的重要方式，每年写读书笔记。

8. 每位学员每学期在校、县或市开设公开课不少于1次。

9. 主持人每学年听学员的课不少于10节，成员间相互听课不少于10节。

10. 每学员每年撰写1篇以上论文

八、考勤制度

       建立学员考勤制度，全年有2次以上无故不参加研修活动者，取消学员资格。