名师工作室工作计划

名师工作室工作计划

一、 指导思想

为实施素质教育，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，落实《新课程标准》，全面提升我校的教科研水平，充分发挥名师的引领作用，推进“高效课堂”的发展速度，实现教研、科研、示范（引领）、培训的（辐射）一体化，使我校尽快在教育、教学、科研能力

、教学效果达到市级名校标准。本着使名师工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。以《个性化有效课堂模式探究》课题研究为主要载体开展活动，关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。

服务于本校的教改，围绕本校的科研课题《个性化有效课堂模式探究》开展研修，研究新课程课堂，追求高效课堂，以达到教研、科研、示范、培训的目标。

二、工作目标

1．深化“个性化有效课堂模式探究”课题研究。

结合本校教学实践探索、设计的优秀教法，大幅提升课堂教学效率，彰显教师个性、学科个性、班级个性，针对不同学科，不同年组探索克山四中教学实践，摸索切合实际、行之有效的教学方法，反思、汇集成研究报告，并逐步进行推广、实践。通过实践探索、实践反思、实践讨论，反复修正，完成课题研究。

2．总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。

充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，力求走在教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

3．强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。

加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为全校教育服务。

三、实施策略

（一）加强学习，丰富理论素养。

从学生的视角去研究教育现象，把握教育规律，调整教学行为，提升专品质。认真学习现代先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色和对教育的个性化看法和思想。

1、倡导自主学习。我们倡导将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完美，学习使人的品行谦恭谨慎，学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读专业杂志，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在年内成为学习方面的先行者。

2、鼓励相互学习。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会，在我们这个大集体中，都是经过选拔的优秀骨干老师，我们应当通过对话、交流，寻求相互学习的关系：毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。

3、向专家学习。我们继续采取“请进来”的方式，让教育专家、特级教师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧。

（二）聚焦课堂，锤炼风格特点。

1、聚焦课堂。我们致力于把工作室建设成为我县教学教研、科研的中心之一，本年度，我们将继续立足课堂，紧紧围绕“基于建模思想的三材开发”研究课题高工作室成员专业化水平。工作室所有成员将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身授课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。

2、风格形成。通过工作室的扎实的研究，刻苦的钻研，开展形式多样、内容丰富的各种活动，每位成员都有更多的学习机会，更贴近的学习平台，从而教学水平得到了进一步的提高，教学理念得到进一步提升，全体成员在教学艺术和教育思想上都有了大幅度的提升，使每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，形成自己的教学特点。在继承和发扬名师精神的同时形成具有自己有个性的教学风格。工作室将带领成员深入剖析，不断深入课堂，总结和提升各成员的教学特点，锤炼进而形成各自的教学风格。

（三）专题研究，特色推进。

课题研究，“基于个性化有效课堂模式探究”扎实推进，进行探索，深入研究，

课例研究，植根于教学实践，学校设立课题，下设五个研究小组，通过实践探索、实践反思、实践讨论，反复修正，完成此项课题研究。

（四）规范管理，保证工作室顺畅运作。

工作室成员每学期至少一篇教学设计或教学案例。每学期至少写一篇教学论文，每位成员每年开展一次县级公开果并做好评议，每位成员每月读一本教育教学专著，并做好读书心得。

工作室活动扎实有成效。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行交流。每月一个话题，工作室成员进行讨论和交流。

工作室考核评估有依据。加强工作室日常活动的制度建设管理，对每位成员作业每月进行检查评估，对保质保量完成的成员进行加分制度，对没有完成任务的工作室成员进行扣分制度。增强工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。

（五）发挥辐射作用，体现指导价值。

工作室将用实实在在的行动，加大对本县其他兄弟学校的辐射功能，进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，根据上级的要求与安排开展送教活动，择机开设有关教育教学与研究方面的专题讲座，积极建设好工作室网站，上传工作室的研究成果和工作室的最新动态，真正实现资源共享。

四、日程安排。

预设三个步骤：

第一阶段（开题）（2011.8-2012.7）：探索、摸索阶段

第二阶段（阶段成果展示）（2012.8-2013.7）：经验总结、汇集报告阶段

第三阶段（结题）（2013.8-2014.7）：学校全面推广阶段